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加強(qiáng)司法保護(hù),護(hù)航未成年人成長(zhǎng)

2023-05-31 10:49    光明網(wǎng)
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  淡黃色的審判桌椅、淺藍(lán)色的墻面、U形法臺(tái)……在北京市海淀區(qū)人民法院少年法庭,這些布置讓法庭看起來(lái)更像“課堂”,寓意著包容、接納、關(guān)懷的陳設(shè),無(wú)形中保護(hù)著每一個(gè)走進(jìn)法庭的孩子。

  在這里,判決不是案件的終點(diǎn)。一個(gè)孩子走進(jìn)法庭,就會(huì)有一名法官守護(hù)他的成長(zhǎng)。

  “相比結(jié)一個(gè)案子,我們更想幫一個(gè)孩子?!焙5矸ㄔ荷倌攴ㄍヘ?fù)責(zé)人秦碩說(shuō),“我們每個(gè)案子都要考慮這個(gè)孩子如何教、怎么幫,再去找到一個(gè)對(duì)他來(lái)講最好的裁判結(jié)果。”

  實(shí)行“首審責(zé)任制”,建立法官與涉訴未成年人“一對(duì)一”模式

  “右臂骨折,只能左手寫(xiě)字上考場(chǎng)?!毖劭淳鸵锌?,孩子卻被體育課上逆行的同學(xué)撞倒受傷,李先生著急又氣憤。

  協(xié)商經(jīng)濟(jì)賠償時(shí),對(duì)方家長(zhǎng)王女士認(rèn)為學(xué)校也有責(zé)任。雙方意見(jiàn)不一,李先生決心將官司打到底。

  “通過(guò)分析監(jiān)控錄像,我們發(fā)現(xiàn)男孩小李完全按照學(xué)校規(guī)定的方向和指令在訓(xùn)練跑步,并沒(méi)有過(guò)錯(cuò)。而女孩在長(zhǎng)跑訓(xùn)練中違反了規(guī)則造成了對(duì)方受傷,應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任?!鞭k案法官?gòu)埇撜f(shuō),女孩逆行跑了半圈,在這期間學(xué)校未及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止,也應(yīng)承擔(dān)一定責(zé)任。

  “孩子打著繃帶上考場(chǎng)……”李先生越說(shuō)越激動(dòng),除了主張經(jīng)濟(jì)賠償外,還堅(jiān)決要求對(duì)方賠禮道歉。

  除了界定法律責(zé)任,也應(yīng)通過(guò)法理情勸說(shuō)雙方互諒互讓。“換位思考一下,如果受傷的是您家孩子,您是啥想法?”張瑩動(dòng)員王女士敞開(kāi)心扉,真誠(chéng)向?qū)Ψ降狼?。最終,雙方化解了心結(jié)。

  “辦理好每一起未成年人案件,不能只說(shuō)‘法言法語(yǔ)’,要用不同當(dāng)事人都能理解的方式交流,把話(huà)說(shuō)開(kāi)、心結(jié)打開(kāi),才能實(shí)質(zhì)性化解糾紛,實(shí)現(xiàn)雙方服判息訴?!睆埇撜f(shuō)。

  “感謝法官把孩子的事兒從頭管到底!”小李拆除鋼板后,還面臨傷殘賠償問(wèn)題。張瑩再次負(fù)責(zé)案件審理,雙方都很配合,案件順利解決。

  近年來(lái),海淀法院少年審判實(shí)行“首審責(zé)任制”,將首審案件中涉及的未成年人登記造冊(cè),日后如有涉及同一未成年人權(quán)益的其他案件,均由首審法官負(fù)責(zé)審理,建立法官與涉訴未成年人“一對(duì)一”模式,強(qiáng)化對(duì)涉訴未成年人的精準(zhǔn)幫教。

  “案件審理中,法官詳細(xì)調(diào)查了解涉案未成年人具體情況,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn),及時(shí)干預(yù)、妥善處理,最大限度減少訴訟對(duì)未成年人的影響?!睆埇撜f(shuō),讓最了解情況的法官繼續(xù)負(fù)責(zé)后續(xù)案件審理,有利于案件順利化解,實(shí)現(xiàn)公正與效率的統(tǒng)一。

  跟蹤幫教、適時(shí)幫助,讓“迷途少年”重回正軌

  從事少年審判10多年,秦碩一直堅(jiān)信,要把“在幫教中司法”這一工作理念傳承下去,“做一個(gè)判決容易,可是真正挽救一名迷途少年并不簡(jiǎn)單”。

  在處理一起案件時(shí),面對(duì)17歲的當(dāng)事人小羽,秦碩有些疑惑。為什么要去搶劫?帶著疑問(wèn),秦碩仔細(xì)查看案卷發(fā)現(xiàn),原本成績(jī)優(yōu)異、一直擔(dān)任班干部、多次被評(píng)為三好學(xué)生的小羽,只因?qū)W習(xí)壓力大,跟母親賭氣拌嘴,一時(shí)沖動(dòng)就沖進(jìn)學(xué)校搶了200元錢(qián)。

  庭審現(xiàn)場(chǎng),家長(zhǎng)、老師甚至被害人都在為小羽求情?!皩?duì)小羽而言,幫教比刑罰更重要?!鼻卮T說(shuō),少年審判的意義,不是單純的懲罰而是挽救成長(zhǎng)??紤]到小羽的主觀惡性及社會(huì)危害性相對(duì)較小,法院依法從輕處罰,小羽被判緩刑。

  結(jié)案后,秦碩繼續(xù)與小羽保持聯(lián)系,經(jīng)過(guò)9年多跟蹤幫教,小羽的性格與思想也發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變?!霸谌”:?qū)徠陂g,小羽返回學(xué)校參加高考,以全班第一名的成績(jī)考入大學(xué)。緩刑考驗(yàn)期滿(mǎn)后順利出國(guó)留學(xué),現(xiàn)已完成學(xué)業(yè)回國(guó)工作?!比缃?,小羽與父母的關(guān)系已經(jīng)得到修復(fù)。

  “孩子有孩子的特點(diǎn),推一把,他可能走得更遠(yuǎn);大家拉一把,他可能就迷途知返。挽救一個(gè)孩子,就是挽救一個(gè)家庭。”秦碩說(shuō),除極端個(gè)例外,絕大多數(shù)孩子的違法犯罪行為只是一念之差,適時(shí)幫助,才能讓他們回到正途。

  審判是少年法庭的最后一道程序,而每個(gè)孩子的人生并不止于一紙判決書(shū)。每次有孩子刑滿(mǎn)釋放或緩刑考驗(yàn)期滿(mǎn)時(shí),秦碩都會(huì)告訴他們:“從今天起,這件事翻篇了,你們要回歸正軌、正常生活、健康長(zhǎng)大。如有需要,我們一直在。”

  盡量從源頭上防范問(wèn)題,促進(jìn)犯罪預(yù)防機(jī)制不斷完善

  “家庭是第一個(gè)課堂,家長(zhǎng)是第一任老師。對(duì)于案件審理中發(fā)現(xiàn)的家庭教育問(wèn)題,少年法庭會(huì)通過(guò)家庭教育令責(zé)令家長(zhǎng)切實(shí)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)?!鼻卮T介紹,對(duì)于社會(huì)管理漏洞,少年法庭會(huì)以司法建議等形式,向?qū)W校等有關(guān)單位通報(bào),充分發(fā)揮能動(dòng)司法,促進(jìn)未成年人保護(hù)和犯罪預(yù)防機(jī)制不斷完善,盡量從源頭上防范問(wèn)題。

  在一起校園欺凌案件中,學(xué)校對(duì)于侵害者作出停止住宿資格的處罰。但家長(zhǎng)提出,孩子住在郊區(qū),上學(xué)不方便,且處在青春期,單獨(dú)租房住更不放心。

  于是,辦案法官與家長(zhǎng)積極溝通,指出孩子存在的問(wèn)題以及家庭教育上的缺失,發(fā)出家庭教育令,并通過(guò)社工給予指導(dǎo)?!凹议L(zhǎng)變了,孩子也就跟著變?!狈ü倥c學(xué)校積極溝通,經(jīng)過(guò)3個(gè)月觀察,學(xué)校重新接納了孩子。

  海淀法院少年法庭每名法官還有一個(gè)共同身份——周邊學(xué)校的法治副校長(zhǎng),覆蓋轄區(qū)20余所中小學(xué)。脫下法袍,走進(jìn)教室,將司法向教育延伸。

  “要尊重他人,善意對(duì)待同學(xué)?!薄叭绻龅搅诵@欺凌應(yīng)該怎么處理?”……這樣既有理念教育,又講具體應(yīng)對(duì)方式的法治授課,已經(jīng)成為海淀法院少年法庭工作的一部分。“要經(jīng)常走進(jìn)校園,了解孩子們真實(shí)的生活和想法,找到普法切入點(diǎn),提高孩子們的法律意識(shí)和自護(hù)能力?!鼻卮T介紹,把典型案例講給孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校,通過(guò)合理的警示預(yù)防,提升未成年人的安全防范意識(shí)和家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)能力,能從源頭上減少傷害未成年人事件的發(fā)生。

 ?。ㄔ瓨?biāo)題:加強(qiáng)司法保護(hù),護(hù)航未成年人成長(zhǎng))

  (松花江網(wǎng)編輯   孫淑平)

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