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　　開欄語

　　思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，關(guān)涉“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本性問題。習(xí)近平總書記指出，新時(shí)代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢(shì)新任務(wù)，必須有新氣象新作為。

　　近年來，我市教育系統(tǒng)不斷加強(qiáng)改進(jìn)思想政治工作，重點(diǎn)抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新，形成了一批有典型性、啟發(fā)性、創(chuàng)新性的吉林案例。本報(bào)今日起推出“思政引領(lǐng) 鑄魂育人”專欄，全方位、多角度展示我市教育系統(tǒng)用好“傳家寶”、筑牢“生命線”的典型做法和成功經(jīng)驗(yàn)，為扎實(shí)有效開展思想政治工作營(yíng)造良好輿論氛圍。

　　“辦好思政課，是我非常關(guān)心的一件事。”

　　2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，深刻闡釋了辦好思政課的重大意義。

　　波譎云詭的世界局勢(shì)、復(fù)雜多元的網(wǎng)絡(luò)輿論，影響著學(xué)生對(duì)主流價(jià)值的認(rèn)同。如何教育引導(dǎo)他們扣好人生第一?？圩?，是時(shí)代賦予思政課的使命。

　　育人之本，在于立德鑄魂。我市以“四個(gè)思維”為導(dǎo)向，遵循“政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線”這一重大論斷，強(qiáng)調(diào)推動(dòng)思想政治工作貫通人才培養(yǎng)體系，發(fā)揮融入式、嵌入式、滲入式的立德樹人協(xié)同效應(yīng)，積極探索學(xué)校思想政治工作正確“打開方式”，奮力寫好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一時(shí)代答卷。

　　以“戰(zhàn)略思維”構(gòu)建思政課程改革新機(jī)制

　　萬山磅礴，必有主峰。做好思政課一體化建設(shè)工作，首要前提就是建好“四梁八柱”。

　　“我區(qū)高度重視此項(xiàng)工作，將思政教育工作同步納入對(duì)學(xué)校年終督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系?！笔〗逃茖W(xué)重點(diǎn)規(guī)劃科研課題《中小學(xué)思政教育一體化機(jī)制研究》即將結(jié)題，作為該課題的主持人，船營(yíng)區(qū)委教育工委副書記、教育局局長(zhǎng)于洪飛說，自2021年起，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)明確納入對(duì)縣級(jí)人民政府履行教育職責(zé)的評(píng)價(jià)中。

　　為充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，切實(shí)履行辦好思政課的政治責(zé)任、主體責(zé)任，我市成立由市委教育工委書記為組長(zhǎng)的工作專班，協(xié)同組織、宣傳、編辦、財(cái)政、教育、人社、團(tuán)市委等部門，構(gòu)建一體化領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制，貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育屬地管理原則和義務(wù)教育“以縣為主”管理體制，將思政課建設(shè)作為重中之重，納入政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，強(qiáng)化思政課建設(shè)分類指導(dǎo)和跟蹤督導(dǎo)。

　　我市還印發(fā)《吉林市深化新時(shí)代中小學(xué)思政課改革創(chuàng)新先行試點(diǎn)工作實(shí)施方案》，設(shè)立4個(gè)工作小組，牽頭推動(dòng)具體工作開展；確定試點(diǎn)縣（區(qū)）2個(gè)、試點(diǎn)學(xué)校6所，遴選12所中小學(xué)校參與全省大中小學(xué)“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”思政課選修課試點(diǎn)，遴選18所中小學(xué)校參與全省思政課教材一體化改革，統(tǒng)籌推動(dòng)全市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　以“發(fā)展思維”推動(dòng)教師隊(duì)伍新發(fā)展

　　國(guó)將興，必貴師而重傅。辦好思政課，關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

　　幾年時(shí)間，市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的思政課教師隊(duì)伍由原來的4人增長(zhǎng)為7人，專職率達(dá)到100%。在這7名思政課教師中，有全省中小學(xué)校思想政治理論課“年度影響力人物”1人、省教學(xué)新秀1人、省教學(xué)精英1人。思政教研組獲省優(yōu)秀學(xué)年組稱號(hào)。

　　近年來，我市通過對(duì)全市中小學(xué)教職工編制重新核定，推動(dòng)專職思政課教師崗位編制配備到位；通過特崗教師招聘、事業(yè)單位公開招聘、相近學(xué)科教師轉(zhuǎn)崗等方式，及時(shí)補(bǔ)充配強(qiáng)專任思政課教師；支持小學(xué)黨組織書記、校長(zhǎng)兼任思政課教師，鼓勵(lì)學(xué)校邀請(qǐng)優(yōu)秀黨政干部、專家學(xué)者、先進(jìn)模范、英雄人物、“五老”講課或作專題報(bào)告，逐步壯大思政課教師隊(duì)伍。

　　“學(xué)校給我們搭平臺(tái)、架梯子、壓擔(dān)子，為我們提供了很多參培機(jī)會(huì)和交流展示平臺(tái)，感覺自己每天都在成長(zhǎng)?！笔械谝粚?shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師陳美琪入職不到3年，已經(jīng)成為學(xué)校思政教研組組長(zhǎng)，她說現(xiàn)在有信心講好講活每一節(jié)思政課，把讓真善美的種子根植到孩子們的心中。

　　不斷夯實(shí)中小學(xué)思政課教師培訓(xùn)機(jī)制，加大思政教師專業(yè)培訓(xùn)力度，以賽促練提升思政課教師專業(yè)水平。

　　2020年至今，我市共計(jì)舉辦市級(jí)比賽7場(chǎng)，2000余名教師參加，近50節(jié)優(yōu)質(zhì)課程在市互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校平臺(tái)展播、在市級(jí)思政教學(xué)培訓(xùn)會(huì)上交流分享。在全省中小學(xué)思政課教師“精彩一課”教學(xué)比賽中，我市33名教師獲獎(jiǎng)，其中9人獲一等獎(jiǎng)，4人代表我省參加全國(guó)思政課教師教學(xué)基本功展示交流活動(dòng)并被評(píng)為典型經(jīng)驗(yàn)。市委教育工委在全省中小學(xué)“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”思政課選修課“精彩教案 精彩課件”評(píng)選中，獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

　　推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，要發(fā)揮好思政課教師的主體作用，讓思政課教師不僅有“守好一畝田”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，還具備“看好一片地”的全局意識(shí)。

　　我市構(gòu)建發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，落實(shí)傾斜政策，大力開展先進(jìn)典型選樹活動(dòng)。目前，選樹市級(jí)思政課教師“年度影響力人物”20人，獲評(píng)省級(jí)思政課教師“年度影響力人物”11人，以此引導(dǎo)思政教師立足本崗，關(guān)注、研究、創(chuàng)新教學(xué)。我市建立中小學(xué)校長(zhǎng)、黨組織書記帶頭走進(jìn)思政課堂、帶頭推動(dòng)思政課建設(shè)、帶頭聯(lián)系思政課教師制度，不斷增強(qiáng)思政教師的職業(yè)認(rèn)同感、責(zé)任感和獲得感。

　　以“系統(tǒng)思維”激發(fā)課堂質(zhì)效新提升

　　開設(shè)吉林省“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”思政課選修課，市第九中學(xué)在我市是頭一個(gè)。該校副校長(zhǎng)紀(jì)微，也是吉林地區(qū)唯一入選教材編寫的撰寫者。

　　“這本教材攻克了不同學(xué)段之間，尤其是中小學(xué)與高校思政課授課內(nèi)容銜接貫通的難點(diǎn)問題，彌補(bǔ)了國(guó)家教材缺少地方特色的不足。”紀(jì)微說，在編寫教材的過程中，深刻理解了思政一體化的深刻內(nèi)涵。努力打造“國(guó)家+地方”的特色思政課程體系，就是她今后的努力方向。

　　打造“五位一體”思政“金課”，實(shí)現(xiàn)啟智潤(rùn)心，把道理講深，就要堅(jiān)持以提升教師能力為基礎(chǔ)、以強(qiáng)化課程教學(xué)質(zhì)量為核心、以改進(jìn)教學(xué)方式方法為手段、以優(yōu)化人才自主培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)、以豐富教學(xué)資源為保障，構(gòu)建“五位一體”思政教育模式，不斷推進(jìn)思政課建設(shè)由寬口徑向深層次轉(zhuǎn)變，由教書向育人轉(zhuǎn)變。

　　我市發(fā)揮教育學(xué)院、教科所一體化研培作用，組建思政課教學(xué)研究中心組、思政課名師團(tuán)、思政專項(xiàng)科研專家組、思政專項(xiàng)科研骨干團(tuán)隊(duì)，探索研究思政課教學(xué)改革新路徑、新方法，引領(lǐng)思政課專項(xiàng)課題高質(zhì)量研究與實(shí)踐；

　　依托東北電力大學(xué)、毓文中學(xué)等省大中小學(xué)思政課一體化教師研修基地，不斷推進(jìn)大中小學(xué)思政課教師共研共訓(xùn)；

　　結(jié)合大學(xué)區(qū)管理，建立思政課研究“科研基地?！?2所、科研結(jié)對(duì)學(xué)校12所，共同促進(jìn)思政學(xué)科發(fā)展。

　　全市中小學(xué)將德育內(nèi)容落實(shí)到各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)之中，滲透到教育教學(xué)全過程。

　　結(jié)合語言文字、傳統(tǒng)文化、歷史地理常識(shí)等內(nèi)容，引導(dǎo)孩子樹立積極向上的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；

　　注重對(duì)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度等的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生樹立勇于創(chuàng)新、求真求實(shí)的思想品質(zhì)；

　　加強(qiáng)音樂、體育、美術(shù)、藝術(shù)等教育，提升審美情趣、健康體魄、意志品質(zhì)；提高生活技能、勞動(dòng)習(xí)慣和合作交流能力……

　　以“創(chuàng)新思維”拓展思政育人新途徑

　　馬駿是第一位在我省從事革命活動(dòng)的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。曾在毓文中學(xué)任教并開展革命活動(dòng)。為銘記馬駿烈士的革命精神，2021年，在建黨百年之際，毓文中學(xué)成立“馬駿班”。

　　“馬駿班”以傳承百年紅色文化為理念，以愛國(guó)主義教育、“四史”教育、思政教育為主要特色，融入新時(shí)代推動(dòng)?xùn)|北全面振興、大力弘揚(yáng)教育家精神等課程內(nèi)容，著力培養(yǎng)具有家國(guó)情懷的新時(shí)代中學(xué)生。

　　學(xué)生陳思羽今年將邁入大學(xué)，經(jīng)過“馬駿班”3年的熏陶，紅色基因已經(jīng)深植于內(nèi)。她說，報(bào)國(guó)之志就是前行的動(dòng)力，一定要做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家鄉(xiāng)有用的人。

　　毓文中學(xué)的“紅色思政”，是我市拓展思政育人新途徑的一個(gè)縮影。

　　近年來，我市探索“思政+”融合課程建設(shè)與活動(dòng)，挖掘語文、歷史、地理、英語等學(xué)科的思政教學(xué)資源，跨學(xué)科融合教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)思政課程與課程思政同向而行、協(xié)同育人。

　　實(shí)現(xiàn)思想政治教育的高質(zhì)量發(fā)展，不僅要在理論上“動(dòng)腦子”，還要在實(shí)踐上“擼袖子”。

　　我市通過整合政府、社會(huì)、家庭等多方力量，不斷拓展思政課的教育空間，開展“行走的思政課——探尋家鄉(xiāng)工業(yè) 振興吉林有我”教學(xué)案例設(shè)計(jì)、“吉林有個(gè)吉林市”短視頻創(chuàng)作拍攝等活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的直接體驗(yàn)，把愛黨愛國(guó)、愛社會(huì)主義、愛家鄉(xiāng)落實(shí)到行動(dòng)中，形成課上課下、校內(nèi)校外、線上線下聯(lián)動(dòng)，不斷推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂有機(jī)結(jié)合。

　　實(shí)施“三早”育苗工程，讓紅色基因植根校園；實(shí)施“一校一案”，開展“每月一主題”特色德育工作，通過形式多樣的主題教育活動(dòng)深化愛國(guó)主義教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培育鑄牢中華民族共同體意識(shí)。在推進(jìn)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)中，我市“書香致遠(yuǎn) 和諧至恒”讀書活動(dòng)被推薦為教育部青少年讀書優(yōu)秀案例。

　　鑄國(guó)之重器，育時(shí)代新人。作為全省思政課改革創(chuàng)新先行試點(diǎn)地區(qū)，我市堅(jiān)守育人主戰(zhàn)場(chǎng)、堅(jiān)定立德樹人主任務(wù)、堅(jiān)持教學(xué)改革主渠道，全面提升思政課鑄魂育人實(shí)效，在“大思政”育人新格局下，讓“垂首”的孩子，變成“頷首”“抬首”的學(xué)子，最終成長(zhǎng)為能讓中華民族“昂首”向未來的棟梁。（江城日?qǐng)?bào)全媒體記者 董雪揚(yáng) 松花江網(wǎng)編輯 孫桂芳）