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? 近日，習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍。教師是立教之本、興教之源，強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。今年5月，習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào)，要著力建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍。這一系列重要論述，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對教育工作的高度重視和對廣大思政課教師的親切關(guān)懷，也為新時(shí)代加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向、提供了遵循。我們要深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記的重要講話和重要指示精神，深刻認(rèn)識思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，充分發(fā)揮思政課教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，打造高素質(zhì)思政課教師隊(duì)伍，不斷開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面，為加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育提供堅(jiān)強(qiáng)支撐。

??按照“政治強(qiáng)、情懷深”的要求提高政治素質(zhì)

??思政課是具有鮮明意識形態(tài)屬性的課程，政治性是第一位的。政治素質(zhì)是思政課教師的第一素質(zhì)，政治能力是第一能力，政治強(qiáng)是第一位的要求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要讓有信仰的人講信仰”，“要有家國情懷、傳道情懷、仁愛情懷”。政治強(qiáng)是前提，情懷深是根本，二者決定了思政課教師教書育人的方向和態(tài)度，也構(gòu)成了思政課教師必備的政治素質(zhì)。

??廣大思政課教師要把牢正確的政治方向，深化思想認(rèn)識、提高政治站位，堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致；保持政治定力、站穩(wěn)政治立場，不斷提高政治敏銳性和政治判斷力，在大是大非面前保持政治清醒，當(dāng)好黨的路線、方針、政策的“翻譯家”和“宣傳員”，積極傳導(dǎo)主流意識形態(tài)，旗幟鮮明地反對和抵制各種錯(cuò)誤思潮和言行，引導(dǎo)廣大青年扣好人生第一?？圩?。

??樹立堅(jiān)定的理想信念和信仰信心。始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)定對馬克思主義的信仰和共產(chǎn)主義的信念，將“四個(gè)自信”注入靈魂、付諸實(shí)踐，自覺做中國特色社會主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者；將對馬克思主義基本理論的真懂真信、對共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和社會主義共同理想的篤定篤信，運(yùn)用到教育教學(xué)全過程，以自我的執(zhí)著追求和對信仰的堅(jiān)定付出，做為學(xué)為人的表率，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，使他們“親其師信其道”。

??秉持深厚的使命擔(dān)當(dāng)和家國情懷。要對所承擔(dān)的關(guān)鍵課程、所肩負(fù)的神圣使命高度認(rèn)同，對所從事的事業(yè)深深熱愛，立志獻(xiàn)身教書育人，切實(shí)承擔(dān)起為黨育人、為國育才的使命和責(zé)任；胸懷國家和民族，永葆赤子之心、扎根中國大地，把目光投向時(shí)代和社會，從黨和人民的偉大實(shí)踐中汲取養(yǎng)分、豐富思想，把家國情懷傾注到思政課全過程全階段，引導(dǎo)學(xué)生立志聽黨話、跟黨走，篤定愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行，讓青春之花在神州大地綻放。

??按照“思維新、視野廣”的要求增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力

??思政課既要以理服人、以情動人，又要傳授知識、啟迪心智。習(xí)近平總書記指出：“思政課的政治性、思想性、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性是緊密聯(lián)系在一起的，其學(xué)術(shù)深度廣度和學(xué)術(shù)含金量不亞于任何一門哲學(xué)社會科學(xué)！”思政課教師的思維和視野直接決定教學(xué)的針對性和實(shí)效性，并影響學(xué)生的眼界和思路。思維新是關(guān)鍵，視野廣是基礎(chǔ)，二者是思政課教師的業(yè)務(wù)基本功，這既是對思政課教師提出的新要求和新任務(wù)，又是思政課教師推進(jìn)教學(xué)改革與建設(shè)、提升教學(xué)質(zhì)量和水平的重要遵循。

（松花江網(wǎng)編輯 齊源 初審 張勇軍  復(fù)審 李明丹  終審 王久權(quán)）

??廣大思政課教師首先要主動加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升理論素養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，熟練掌握馬克思主義基本原理，深刻把握馬克思主義真諦精髓，創(chuàng)造性運(yùn)用馬克思主義立場觀點(diǎn)方法分析解決實(shí)際問題，以透徹的學(xué)理分析說服學(xué)生、以深厚的理論功底贏得學(xué)生；及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人，將其作為理論學(xué)習(xí)的首要內(nèi)容，深刻領(lǐng)會并講清楚其時(shí)代背景、豐富內(nèi)涵、科學(xué)體系、理論創(chuàng)新、實(shí)踐要求和科學(xué)方法，教育引導(dǎo)學(xué)生全面客觀認(rèn)識當(dāng)代中國、看待外部世界；廣泛涉獵哲學(xué)社會科學(xué)以及自然科學(xué)等其他學(xué)科知識、掌握職業(yè)規(guī)劃等基本技能，對學(xué)生常見的思想和行為問題予以精準(zhǔn)指導(dǎo)，做好他們學(xué)習(xí)和人生的引路人。

??其次要更新思想觀念、拓寬思維方式。在遵循教育教學(xué)規(guī)律、思想政治工作規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，緊緊貼近時(shí)代變化和發(fā)展，針對教學(xué)中出現(xiàn)的新問題和新情況，做到“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”；及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，緊緊圍繞時(shí)代命題和階段性中心工作，結(jié)合時(shí)事政治和最新的理論成果，拉近學(xué)生與社會熱點(diǎn)的距離，給學(xué)生答疑解惑，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的思想性、深刻性和針對性；豐富教學(xué)模式，由過去單一灌輸式教學(xué)向啟發(fā)式教學(xué)轉(zhuǎn)變，探索線上+線下混合式教學(xué)以及案例式、探究式、體驗(yàn)式、互動式等教學(xué)模式，通過有深意、有新意的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生的主體性、積極性；創(chuàng)新教學(xué)方法，科學(xué)運(yùn)用慕課、微電影、微視頻、微信公眾號和手機(jī)客戶端等新媒體新技術(shù)手段，推動思想政治教育與信息技術(shù)深度融合、同頻共振，積極探索網(wǎng)絡(luò)育人新方法、新路徑，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代性、引領(lǐng)力和傳播力。

??最后要拓寬視野格局、提高眼界站位。要有復(fù)合知識視野，做到專攻博覽，提升知識素養(yǎng)和學(xué)術(shù)涵養(yǎng)，既有勝任教學(xué)的專業(yè)知識，又有博采眾長的通用知識，還要不斷更新知識體系，提升統(tǒng)合知識的能力；要有深邃的歷史視野，通過歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐的縱橫比較澄清是非、講明道理，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)歷史深處，從中華民族博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中獲得營養(yǎng)，從馬克思主義基本原理同當(dāng)代中國具體實(shí)際相結(jié)合的歷史進(jìn)程中明確方位；要有寬廣的國際視野，放眼全球、胸懷世界，自覺踐行人類命運(yùn)共同體理念，明辨世界發(fā)展的主流趨向，全面深刻理解和把握國際事務(wù)、現(xiàn)象和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生將中國的發(fā)展置于國際視閾，通過古今中外的縱橫比較，把大道理講明白、講清楚，講得令人信服，更好堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

??按照“自律嚴(yán)、人格正”的要求提升道德涵養(yǎng)

??教師的言行具有很強(qiáng)的感染性、廣延性，教師的思想品格、價(jià)值取向和精神追求通過課堂教學(xué)和日常言行潛移默化地產(chǎn)生示范作用，從而影響廣大青年學(xué)生的思想素質(zhì)和道德水準(zhǔn)。習(xí)近平總書記指出，“評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)”。“自律嚴(yán)、人格正”要求思政課教師立身、立德、立學(xué)、立言，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，是教師精神風(fēng)貌和道德情操的體現(xiàn)，是合格思政課教師的根基所在，也是確保教師自覺踐行立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵。

??廣大思政課教師要強(qiáng)化規(guī)則意識，牢固樹立規(guī)矩意識、底線意識，模范遵守憲法和法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)，堅(jiān)決抵制損害黨中央權(quán)威、國家利益的言行。勤于修身、嚴(yán)于律己，以弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價(jià)值觀為己任，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致、思想行為一致，用表里如一、知行合一的嘉言懿行弘揚(yáng)主旋律、傳遞正能量，守好意識形態(tài)主陣地。自覺踐行教育家精神，時(shí)刻以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，模范遵守新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，自覺捍衛(wèi)教師職業(yè)尊嚴(yán)，加強(qiáng)科研誠信與優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)不端，營造風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)生態(tài)。

??同時(shí)，廣大思政課教師還要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，做到學(xué)為人師、行為世范，言行潤物、舉止育人。習(xí)近平總書記指出，“要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺做為學(xué)為人的表率”。我們要塑造高尚人格，賡續(xù)中華文脈，以社會主義核心價(jià)值觀為力量根基，善于自我反思，培養(yǎng)良好的自律習(xí)慣，以“慎獨(dú)”為要，落細(xì)落小、融入日常生活，不斷提高人格魅力，倡揚(yáng)光明磊落、陽光真誠等優(yōu)秀人格品質(zhì)，用人格的力量成風(fēng)化人，以達(dá)觀的品行感召學(xué)生。模范恪守社會公序良俗和教師職業(yè)道德，守牢個(gè)人品行和職業(yè)操守，培養(yǎng)高雅的審美情操和樸素的生活作風(fēng)，注重勞動審美，弘揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，抵制拜金主義、享樂主義、功利主義、極端個(gè)人主義等不良社會風(fēng)氣，做學(xué)生“為學(xué)”“為人”的表率。（作者：黎瀅，系江西省中國特色社會主義理論體系研究中心南昌大學(xué)分中心特約研究員）