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　　習(xí)近平總書記指出，領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，愛讀書、讀好書、善讀書，把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂學(xué)。讀書學(xué)習(xí)是黨員干部成長進(jìn)步的最好階梯，讀書學(xué)習(xí)水平?jīng)Q定工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平。學(xué)習(xí)能力是黨員干部最基本、最重要的能力。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要適應(yīng)新時(shí)代的要求，做到忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)，必須進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力，做到學(xué)而有方、學(xué)而得法、學(xué)而有成。

　　有“博學(xué)之”的情操情懷，做到學(xué)以立身?？v觀古今中外歷史，可以得出一個(gè)清晰結(jié)論：事有所成，必是學(xué)有所成；學(xué)有所成，必是讀有所得。讀書學(xué)習(xí)是黨員干部的立身之本、力量之源、信仰之基，關(guān)系到事業(yè)的發(fā)展和成敗。領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立終身學(xué)習(xí)理念，處理好博與專的關(guān)系，堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么的原則，重點(diǎn)讀好“三本書”：一是讀好思想之書，在學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想上下功夫，始終保持政治的堅(jiān)定、頭腦的清醒、方向的正確，避免“少知而迷、不知而盲、無知而亂”。二是讀好業(yè)務(wù)之書，學(xué)深學(xué)透各方面業(yè)務(wù)知識(shí)，爭做工作的行家里手。三是讀好素養(yǎng)之書，多讀歷史經(jīng)典，做到前事不忘、后事之師；多賞詩詞文學(xué)，做到腹有詩書氣自華；多習(xí)文化經(jīng)典，不斷提升自身的道德情操和文化修養(yǎng)。

　　有“審問之”的細(xì)探細(xì)究，做到學(xué)以增智。古人講：“不學(xué)不成，不問不知。”讀書學(xué)習(xí)很重要的一個(gè)方法就是問。相互提問、相互交流、相互碰撞，很容易碰出靈感，撞出火花。讀書學(xué)習(xí)不能僅靠一己之功，而要虛心求教，堅(jiān)信“三人行必有我?guī)煛?。?dāng)前，新現(xiàn)象新事物層出不窮，新情況新問題不斷涌現(xiàn)，我們所面臨的很多考驗(yàn)和挑戰(zhàn)是過去沒有經(jīng)歷過的。這些都對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)能力提出了更高要求。要常思能力不足、常懷本領(lǐng)恐慌、常找學(xué)習(xí)差距，發(fā)揚(yáng)“入山問樵、入水問漁”的求知精神，重點(diǎn)做到“三個(gè)問”：要問計(jì)于書本，善于從經(jīng)典教科書、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)書、文件解讀書中尋找解決問題的答案，做到胸有成竹、遇事不慌；要問計(jì)于群眾，以甘當(dāng)小學(xué)生的態(tài)度，拜群眾為師，掌握基層“粘泥土”“帶露珠”“冒熱氣”的鮮活情況，從而求得良方、取得真經(jīng)；要問計(jì)于同行，通過干部讀書會(huì)、業(yè)務(wù)交流會(huì)、支部學(xué)習(xí)會(huì)等多種形式，使自己的思想和水平在見仁見智、互鑒互動(dòng)的高品質(zhì)“碰撞”中得到豐富和提升。

　　有“慎思之”的深研深悟，做到學(xué)以長才。讀書學(xué)習(xí)的過程，是一個(gè)不斷學(xué)思踐悟的過程。我們看到，有的干部治學(xué)不可謂不勤，讀書不可謂不多，但就是能力不見長，其中一個(gè)重要原因就是缺少思考。習(xí)近平總書記曾對(duì)讀書學(xué)習(xí)的三種境界作過十分精彩的解讀。首先，要有“望盡天涯路”那樣志存高遠(yuǎn)的追求，能耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞。其次，要勤奮努力，刻苦鉆研，舍得付出，百折不回，下真功夫、苦功夫、細(xì)功夫，即使是“衣帶漸寬”也“終不悔”，“人憔悴”也心甘情愿。再次，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，學(xué)用結(jié)合，學(xué)有所悟，用有所得，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中“眾里尋她千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦。這三種境界就是讀書學(xué)習(xí)的完整過程。要努力培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和思維方式，發(fā)揚(yáng)“擠”和“鉆”的精神，克服蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止，做到融會(huì)貫通、精益求精。要由表及里地思考，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，善于從繁雜問題中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律性，從苗頭問題中發(fā)現(xiàn)事物的傾向性，從偶然問題中發(fā)現(xiàn)事物的必然性，把表象的感覺具體化；要由淺入深地思考，反復(fù)讀、仔細(xì)品，對(duì)照讀、比較思，把感性的認(rèn)識(shí)理性化；要由此及彼地思考，善于用辨證的思維、聯(lián)系的方法，搞清來龍去脈，理清前因后果，舉一反三、觸類旁通，把零碎的認(rèn)知系統(tǒng)化。

　　有“明辨之”的清晰清醒，做到學(xué)以厚德。古人講，治天下者先治己，治己者先治心。讀書學(xué)習(xí)是黨員干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念、提升精神境界的一個(gè)重要途徑。從這些年來查處的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法案件看，他們之所以一步步墜入腐敗的深淵，一個(gè)重要原因就是放松了學(xué)習(xí)，在世界觀、人生觀、價(jià)值觀等根本上迷失了方向。讀書學(xué)習(xí)不僅可以開闊眼界、增長學(xué)識(shí)，而且有利于陶冶情操、提高修養(yǎng)。作為黨員干部，打鐵必須自身硬，要在讀書學(xué)習(xí)中把握人生道理、領(lǐng)悟人生真諦、體會(huì)人生價(jià)值、實(shí)踐人生追求，煉就“金剛不壞之身”。要明辨是非，站穩(wěn)政治立場，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”；要明辨公私，堅(jiān)持秉公用權(quán)，不以權(quán)謀私，不假公濟(jì)私，做到執(zhí)紀(jì)為民、先公后私；要明辨正邪，涵養(yǎng)過硬作風(fēng)，做到一身清白、兩袖清風(fēng)。

　　有“篤行之”的堅(jiān)定堅(jiān)毅，做到學(xué)以致用。領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，根本目的是增強(qiáng)工作本領(lǐng)，提高解決實(shí)際問題的水平。因此，衡量一個(gè)人讀書學(xué)習(xí)的成效，不僅要看其掌握了多少知識(shí)，更要看其能不能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)有效解決實(shí)踐中的各種問題。黨員干部要把經(jīng)世致用作為讀書學(xué)習(xí)的最高境界，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，精準(zhǔn)施策、靶向施治，做到學(xué)以致用、學(xué)用相長。要把讀書學(xué)習(xí)同研究解決推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨中的重大問題結(jié)合起來，拿出“減存量、遏增量”的應(yīng)對(duì)之策；把讀書學(xué)習(xí)同研究解決人民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題結(jié)合起來，想出整治群眾身邊腐敗問題的有效之舉；把讀書學(xué)習(xí)同研究解決工作中的難題結(jié)合起來，走出高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新之道，完成好黨和人民賦予的光榮使命。

　?。ㄗ髡?nbsp;任振鶴 系浙江省委常委、省紀(jì)委書記、省監(jiān)委代主任）